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日志
转载:由于特别喜欢此文章，并无由自主地采用拿来主义，同时也便于我随时能看得到，也对作者表示深深的歉意。
作者: 残玉清风 发表日期: 2006-06-28 22:45
早就看过下面的二十五句话，越读越有意思，当然每一句话必然的它的出处，至于说的人当时是什么心情有什么用意，也毋用去考究。但是说的句句见血，不得不服啊！
１、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
２、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
３、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
４、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
５、世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外）。
６、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
７、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
８、令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”
９、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
１０、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
１１、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
１２、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对这离别之后的离别。 微笑地去寻找一个不可能出现的你。
１３、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣~！
１４、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！一切都是轮回!!!! 我们都在轮回中!
１５、男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多。
１６、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
１７、每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。
１８、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
１９、《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
２０、真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
２１、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。 生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。 然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
２２、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
２３、我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程; 我不去想,身后会不会袭来寒 风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
２４、后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔。
２５、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
丙麻中心小学工作制度
分类:教育
原创:默迪,2006.9.10 联系:bjkh01@163.com
备课听课常规管理制度
1、备为教。做到既备教材，也不忘了备学生。
备课是艰苦的再创造，要个人钻研掌握教材。深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业并并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等，为上课作好各项准备。
2、要熟悉内容体系，整单元备课，从知识的整体性，系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。
3、备课要坚持“十字决”：阅读（通览教材，掌握内容），探究（深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系），定点（确定重点和难点），理路（理清作者思路，提出教路，安排学路），且实（从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。
4、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是”作为经线。既要根据学生的年龄特征，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性。
5、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
6、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课、有新意”，切不可“陈案再现”。
7、要超出一周或一课备课，不能临教现备，更不能先教后补，搞应付，为完成任务而备课。有经验的教师可以提纲契领写简案。青年教师要写详案，并可写“添页教案”。即把详案浓缩成要点式的相当于32开的简案，附在教材上作为教学“备忘录”。
8、上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并作为教前修改，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。
9、听课按岗位分开以一学期为周期。校长听课20节，教导主任听课15节，教师听课10节。
10、听课记录内容包括教学主要流程，重点难点突破，新颖方法措施等。要有对所听课的点评、心得等；记录中要有被听教师姓名、听课时间、课题、签名；听课要有目的性，不带有随意性；听课后要有反馈，发扬优点，克服不足；学校对听课制度认真监督，切莫流于形式。
课常规管理制度
1、教师在上课预备铃结束时，应到教室门口巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、上课要有计划性，要实践教案。教后要写出“教后点滴”附于教案之后（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等情况的小结）。
3、教师讲授知识必须正确，不能摸棱两可，含糊不清。切忌“不能”、“也许”等口头词语。
4、运用启发式教学，调动学生积极性，激发学生求知欲。
5、教师须精神饱满，不带个人情绪。要站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应向学生说明），紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
6、讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
7、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生能自己学习，自己探究，发现疑点、难点，教师再分别引导在探究学习，从而分别解之。要因材施教。
8、要十分重视信息反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。
9、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。要留给学生思考的时间，要避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，尽量少用集体回答的方式。
10、提倡学生民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对老师的讲解提出不同意见。
11、有计划有准备地运用现代教学手段，以增强教学效果。
12、要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课。
13、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学的重要依据和手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。
14、作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，且忌多而滥，不布置机械重复和大量抄罚写的作业。
15、课堂作业要课内完成。课间、午间一律不留作业，作业既要注意深度，又要注意广度。如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业，要针对学生的差异提出不同要求。作业要求不能一刀切，对中下生要求完成基础题，让他们“吃得了”，优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”。
16、严格控制家庭作业。语文、数学可留少量庭作业，一年级不布置书面家庭作业；二、三年级不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。
作业批改常规制度
1、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄写，不准撕毁学生作业本。
2、学生的作业，教师认真批改，作好记录，不得叫学生批阅。
3、提倡面批。每次批改，面批量不是少于十分之一，边批改边指导。
4、作业可采取精批与略批相结全的办法。
精批：数量每次三分之一。要求 —先通览后细致，加眉批、总批。
略批：数量每次三分之一。要求 —先通览全文，划出错别字、病句、适当提示。
精批和略批轮换进行。在精批中选准佳评，在略批中择取共性问题，以供讲评。高年级指导学生自改或改或批。
5、批改符号：
一般作业批改符号：答案正确的打“√”；答案错误的打“×”；部分正确的打“≮”。错误的地方及概念不清之类的作业都应要求学生订正。
作业批改符号：错字“×”；别字打“○”；错别字订正用“□”；漏字用“△”；用词不当“……（？）”；病句“——（？）”，佳句“～～”；特佳者还可以在句末加“！”。
6、作业批改后要记上成绩
除作文，一律的打等第，如：“优、良、中、差”。属自测考查性作业，可打分数（百分制）。
凡等第一律打在作业后面，分数打在作业前面。
作业应根据课程标准，每篇写作要求与写作实际，恰当评分符合要求者给高分，独立作文的成绩应高于指导作文的成绩，不要以分数卡学生。分数既要恰如其分，反映实际，又要发挥分数的刺激作用。
7、要重视批改后的评述，提高批改效益。
8、中年级以上的数学作业可让学生画好“等第日期格”—即“等第”、“月、日”。作业要学生在篇末写上写作日期，教师批改后写上批改日期。
9、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出，看得懂。
教学辅导管理制度
1、课外教学活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真辅导，不能放任自流。
2、按课外教学活动表规定的内容组织学生进行活动。
3、任课教师要结合学科特点组织学生活动，如兴趣小组、实验、参观、调查、读书会、心得交流会、知识竞赛等。低年级要重视寓知识于游戏之中，开展多种形式的游戏。
4、课外辅导是培养优秀学生和帮助后进学生的重要措施。教师对优秀学生的培养要做到有目标、有计划，对后进生的帮助要做到有针对性，多启发、多鼓励、多诱导。
5、对学生的课外辅导面不要搞得太大，不能使学生的负担过重。
6、不要搞全班性的补课，对需辅导的学生要取得家长的配合。
7、辅导是面向全体学生争取整体提高的重要一环，应渗透于课内与课外，教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目标。
8、课堂教学中有目的、有层次地让潜能生有发言的机会。
9、对潜能生的作业要有机划地“面导”、“面批”。
10、对因事、因病缺课的学生，要以辅导的环节给于及时补课。
11、在教师指导下可以组织优等生帮助知识缺漏的学生，以求知识互补，同学共勉，从而营造互帮互助的学习风尚。
12、对学习态度，家庭教育等方面因素造成的潜能生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之更加优秀。
13、班集体中要形成“不让一个伙伴掉队”的好班风。发挥集体舆论和群众力量帮助中下生搞高成绩。
14、对辅导对象要提出名单，拟定计及措施，方法上要动之以情、晓之以理、持之以恒。
15、对潜能生要了解情况，分析原因，由其是分析他们的不同心理因素，热情关怀，鼓励帮助他们树立自尊心，克服自卑感，增强“我一定能进步”的信心。
16、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力发展，
教学研究与实验制度
1、教研组要有计划地开展活动，每周一小时的业务学习，两小时的集体备课，要有中心发言并作好记录。
2、教师要积极认真地开展活动，不断提高自己的教学业务水平，学科领导分工蹲点抓。
3、教师要主动听课，校长教导主任每周至少听1~3节，教师每周不少于1节，同年级教研组可进行观摩式听课。
4、学校或教研组定期举行专题性公开课，主持者要组织有关教师认真听课，认真评议，执教者要认真准备、实践、总结。
5、教师要根据所教学科，确定教改专题，跟踪实践，每学期都要写出教学专题终结。
6、实践项目要目标明确，要求清楚，计划性强，专人负责，定期研究，测试效果，横向对比，认真总结，推动一般。
7、对每位教师开课的全部资料及各种教学总结要及时归入教师档案。
8、有计划地开展评课活动。评课标准是：
（1）、目标明确，要求恰当；
（2）、内容正确，重点突出；
（3）、教法灵活，善于启发；
（4）、指导学生，思维活跃；
（5）、体现主导，突出主体；
（6）、基础扎实，技能提高；
（7）、语言清晰，富有情意；
（8）、板书规范，态度亲切。
9、组织有经验的教师上示范课（每学期一次）
财会管理制度
1、为了规范和完善财务管理行为，强化对财务人员的要求和监督，加强财务管理和会计核算，保证财务信息资料的真、完整，提高经济效益，维护广大教职工的根本利益，为适应教育体制改革发展的要求，特制定本财务管理制度。
2、依据《会计法》和《会计制度》的有关规定，学校设立财务机构，由校长主管，兼职会计一人，出纳一人。
寄宿制学生伙食团财务机构，由学校财务机构监督，会计由学校会计兼任，兼职出纳一人。
教师集体伙食团财务隶属学校财务管理范畴。
3、为保证所有财务工作有条不紊地进行，责任层层落实，做到财务工作不疏、不漏、不错、不失。规定校长为财务工作的主管领导，实行一支笔审批制度，学校所发生的一切财务收支，必须由主管领导审核批字，方能生效，否则一切行为自负。
4、学校财会人员必须遵守职业道德，加强政治、业务学习，忠于职守、廉洁奉公、遵纪守法。会计必须实事求是，客观公正地记录经济活动，搞好资金的预算、结算和核算管理，为领导提供准确、真实的会计信息；出纳必须当好会计的助手，负责好银行存款和现金管理工作，保证资金的安全，必须行使其应尽的责任，杜绝舞弊行为。
5、学校财务的设置要按国家会计制度规定的会计科目进行记帐，设置银行存款日记帐、现金日记帐，并按业务发生顺序登记好银行户头日记帐。做到日清月结，不得私设小金库。
6、会计必须建立健全固定资产帐户，认真登记好学校的固定资产（含无形资产），有责任配合领导班子监察、督导，防止固定资产的流失。
7、严格执行国务院有关规定及文件要求，学校预算外资金及其他代收费必须按照收支两条线的管理规定，严格执行各项收费标准。
8、会计要严格执行《会计制度》的规定，正确使用会计科目，根据审核无识的原则凭证编制记帐凭证登记帐簿。对记载不正确、不完整、不符合规定的原始凭证应及时退还或更正，对伪造涂改或经济业务不合法的凭证拒绝受理，并及时报告处理。
9、出纳必须认真仔细地审核每一张原始凭证，对填写内容不完整，审批手续不齐，有涂改以及白条子一律拒绝付款；对内容失真的原始凭证有违纪、违规的现象，坚决抵制，并及时请示主管领导处理。
10、财务报销实行主管领导审批制度。各项经费支出必须由会计审核，主管领导批准签字方可报销。常用办公用品，根据需要做出计划，经领导批准，统一购买。耐用品（除消耗品）要登记固定资产明细帐。
11、原始凭证内容必须真实、完整，必须写清八要素，即单位名称、日期、经济内容、数量、单价、金额（大、小写）、填制人和收款人签字（盖章），报销时经办人签字（盖章），经领导审批签字方可报销。
12、单位之间来往凭证，必须盖填制单位的公章，填制人和收款签名（盖章）；从个人取得的凭证必须到税务机关换取合法凭证，经领导批准后方可报销，白条子一律不得报销。
13、出差必须填写出差报告单，写明报帐日期，出差地点，出差事由，经会计审核，领导批准方可报销。出差归来后一周内报销结清帐务。
14、坚持实行财务工作内牵外控的管理制度，职现权限明确，并互相分离职责，相互制约。出纳、会计按期结帐、对帐，做到帐帐相符，帐物相符。
15、建立会计档案管理制度，严禁按照国家《会计档案和理办法》的规定，建立科学的档案管理体系。会计帐簿、凭证、报表及其他会计核算的有关专业资料，必须归档，切实把档案管理好。
16、会计档案由会计保管一年备查，次年移交学校档案管理员。会计档案不得随便查阅和借出，如有特殊需要，必须写出借阅情况，主管领导批准，办理借阅手续，必须按时完整归还。
归还时不完整或有涂改现象，经核实报请司法问门解决。
17、会计档案在规定的期限内，不得任意销毁，保管期满，写出销毁报告，主管领导审核同意，报同级财政部门批准方可销毁。
18、建立内部稽核制度，加强财务管理，增强透明度，提高经济使用效益，加强民主理财，按照《会计法》规定对各项财务收支，原始凭证进行审核、监督、稽核。
安全工作制度
1、学校成立安全工作领导小组，参与处理学校安全工作事务。组长：蒋红明（校长），副组长：赵国良（安监员），成员：少先队大对辅导员、寄24、25班主任、实验员。
2、安全工作要有年度工作计划，要制定出健全的安全管理制度。
3、安全工作领导小组要结合学校制定出门卫制度。
4、安监员必须认真履行其职责，根据所签定的责任状认真组织落实，并就本校的实际情况完善安全工作，认真观察、监督，防患于未然。做到无大事故发生，小事故消除在萌芽状态。
5、学校举行大型活动，要有防范措施。要做到目标明确，责任到人，分工协作，齐抓共管。并调动各班主任积极配合行动。
6、各班主任、教职工要养成安全防范习惯。倡导每位教职工用“安全工作是我的责任”来要求自己，谁见谁管，小事故现场处理后汇报，大事故边急救边上报。
7、各教师要加强职业道德观念，严格遵守法律法规，严守师德，依法执教，关爱学生，严禁体罚和变相体罚学生，避免施教不当对学生造成身心伤害。
8、安全员根据本地实际情况，整理总结出可能存在的安全隐患，利用学校必须开展的各种形式的少先队活动，配合班主任，采用多种形式对学生进行系统的安全教育和事故中的“自救”教育。
9、要把学校卫生工作，校园、食堂、教室、教师宿舍、学生宿舍的管理纳入安全工作范畴，随时保持干净，与环境卫生管理挂勾，安排好安全工作的防范措施。由领导小组指定专人负责。
10、安全领导小组要对伙食团进行严格管理，严格执行《食品卫生法》的有关规定，厨具、餐具必须保持干净，摆放有序；不准把霉变、腐坏变质的饭菜给用餐者，特别是学生。各种熟食必须进行遮盖，防止灰尘、蚊虫、苍蝇侵蚀，影响师生健康。要建立消毒措施，预防食物中毒。
11、要严格禁止在校园内外摆摊设点，向学生兜售各种不卫生的三无食品及其它小百货。
12、严格控制校外人员进入校园进行与教学无关的活动，避免影响正常的教学秩序和危及师生安全。如果校外人员因学生惹事或对教师施教不认同，到学校滋事的，由校长、安全员、班主任相互配合，问明原由，解决纠纷，维持正常的教学秩序。
13、各班主任及科任教师都有责任教育学生提高自我保护意识，遵守公共秩序，遵守交通规则，注意饮食卫生，防止病从口入；不做危险的游戏，防止自己和他人受到伤害。
14、在《卫生与保健》课的基础上，坚持开展健康教育，定期对学生进行体检，防止传染性疾病在学生中流行。
15、教育学生外出不乱吃野果、野菜，以免引起中毒；平时不乱吃生冷食物及小摊位零食，以免引起疾病。
16、严禁学生玩火、刀具，以及钝器、锐器、利器，以免伤害自己或伤及他人。
17、加强游泳安全教育，不准学生擅自到河流、沟渠、水库上游玩，以免造成溺水身亡。
18、学校必须严格执行值日、值周制度，做好学校工作记录，搞好卫生保卫工作，杜绝事故发生。
19、及时消除不安全隐患，经常对学校房屋、电路、排水沟等设施进行检查，做到记录详细，发现问题及时处理，有险情及时组织排除，学校无能力排除的，要及时报请村委会或中心校争取相关部门，寻求解决办法；若出现危房，除上报外要把管理提到安全的高度，特别加强防范，要采取隔离或封闭的有效安全措施，确保师生安全。
20、学校组织教师或学生集体活动、或外出旅游、必须报请中心校批准方可进行活动，并实行谁组织谁负责的原则。
21、严格加强安全教育、警钟长鸣，若出现人为安全事故，要追究安全员和当事人的责任。触犯法律的要依法追究法律责任。
22、严格实行安全事故报告制度，并填写安全事故报告表。若出现安全事故，必须在6小时以内报告校长，由学校上报中心校。不得隐匿不报、或迟报、慌报，否则将追究安全员或当事人的责任。
23、以上安全工作，责成安全员在安全领导小组的协调下，结合本校的实际，制定出安全工作方案，上交一份由中心校备案。安全领导小组要定期组织有关人员，对学校的安全工作进行监督检查。
24、本条款由安全领导小组负责解释，并监督实施。
考勤管理制度
1、为了转变工作作风，实行规范化管理，提高教学质量，用制度促工作，用规范促效率，特制定教职工考勤制度。
2、岗位出勤一律实行每周五天工作制，特殊情况除外，节假日按国家规定执行。
3、工作期间，严格执行按时上、下课（班），严禁迟到、早退、缺旷。
4、有事需要请假者必须先请假，上交请假条，经领导批准后方可离校。本人所任课时由校长或教导主任协调安排，也可经校长或教导主任同意后自行调节。
请假者三天以内报本校校长批准，三天以上报请中心校领导批准。
假满时需按时销假，否则以旷工论处。
5、寒、暑假按中心校规定执行。
6、婚假和产假报请中心校根据《云南省人口与计划生育条例》第四章、第26、27条执行；丧假属父母的准假7天，直系亲属准假三天，其他亲属准假一天。
7、请假10天以上的，周六、周日照常计入请假天数。
8、旷工每天扣款50元，请事假每天扣款10元，病假每天扣款3元，住院超过一月者扣除当月津贴。
各种缺旷的计算方法：三个迟到或早退以一天事假计算；两次政治业务学习缺席以一天事假计算；两次周前会缺席以旷工一天计算。
9、每天早上、下午第二节课除有课程任务者外实行集体坐班制，并分别以一课时计入考勤。违者以旷工论处；坐班累计缺席三次，以旷工一天计算，请假者不计。
10、各班一律不得随意停课。有特殊情况或活动需停课三课时以内，必须报请校长批准；一天以上的必须报中心校经区级批准，方可停课，否则以行政处罚。
11、各班级组织活动要有安全措施，必须形成安全隐患防范报告。校内活动提交安全员审批实施；校外活动提交安全员上报学校领导批准方可实施。审批过程各负其责，层层监督，慎密设防，不可推委。
师生外出活动，必须有计划的进行，须在活动前一星期上报中心校审批后方可进行。
12、为了转变工作作风，实行规范化管理，学校实行值周、住校制。
学校实行轮流值周制，轮流值周者必须全周住校，负责学校的日常工作及安全工作。一般事务按规定制度对应自行处理，重大事务或安全事故在组织处理的基础上要及时向领导汇报，否则后果自负。其次值周教师必须负责接听电话，并做出记录、考勤登记，晚上负责关好大门。
13、学校关锁大门时间为23：30。特殊情况由值周教师临时处理。
14、中心小学所有教职工，每周必须住校三晚上，缺住一晚上者扣款10元，不负责者扣款10元，由值周教师认真进行登记、统计，若值周教师不负责，加倍扣除值周教师的款项。周前后将缺住人员名单报学校出纳处。
因公出差需要在外住宿，可算住校。因事不能值周、住校者，必须代请他人，但出勤不得同时记入二人。
考核制度
1、考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的，因此必须持认真严肃的态度，不能事先暗示考核内容，更不能在考前进行针对性的重复习，不得弄虚作假。
2、严格控制考核次数。语文、数学每学期进行期中期末考试各一次，其它学科以平时考查为主。
3、考核要有目的。，人容要符合教学标准、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题、怪题。基本题占70~80%，思考题（既在学生已有知识的基础上经过努力能完成的，包括综合性的题目）占20~30% 。
4、阅卷评分要公证，一视同仁，不感情用事。
5、考核后要认真从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出学中的成效。且实研究改进教学和辅导学生的措施。
6、学生的考核成绩不张榜贴在教室内，并可将优秀者和显著进步者张榜表扬；不向家长公布，但家访时可作为内容之一与家长交换意见，共同辅导督促；试卷不得发给学生带给家长签字，不让家长查阅试卷。
7、要努力改进考试形式。语文要增加口试内容（如朗读、听、说等）；数学要注意动手能力、分析能力、说理能力等方面的内容。自然要加强操作实验的内容，卷面要增加判断、选择等形式。
8、试卷应作为数学资料妥善保管（有一定实效），考试成绩要如实记载。
学校会议制度
1．家长会议：每学期按年级定期召开1—2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家长与学校联系。
2．教职员工大会：由教导主任主持，教职员工代表参加。讨论校长工作报告，对学校工作提出合理化建议，并通过教职员工大会作出决议。
3．群众代表会议：由少先队大队部召集，校领导参加。向各民主党派人士及部分教师征求意见，畅谈学校大事。
4．班主任会议：每月召开一次，由教导主任召集，研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。期末由主管校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。
5．教研组会议：由校长召集。每月二次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。
6．年级组长会议：由教研组长主持，每月一次。汇报年级组教师的思想、教学、协作等方面的情况，交流年级管理经验，布置年级工作。
7．党团员会议：由党小组长主持，每周召开一次。学习时事政策，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨干作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。
8．校务会议：每周一上午召开，由校长主持，学校党、政、工、团、队、后勤负责人参加。总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。
9．行政办公会议：每周至少召开一次研究行政工作的会议，由校长主持。学校校级领导、党小组长参加。
图书借阅制度
一、教职工经本人申请可办理借书卡，入学新生由班主任统一组织申请办理借书 证。教职工和学生凭借书证（卡）借书。
二、 借书证限学生本人使用，每次可借阅图书1本，借期20天，逾期未看完者，须办理续借手续。
三、职工凭借书证（卡）每次可借阅书 2本，借期30 天，逾期未看完者，须办理续借手续。
四、教师借阅与本学期所任课程相关的专业书或专业参考书，借期2 个月，到期未看完者，须办理续借手续。
五、为保证绝大多数读者的权益，请按规定的借阅期限归还所借图书。超过借阅期限，归还图书时须交纳逾期费。
六、工具书和善本书一律不外借，只限在资料室内查阅。
七、读者要爱护图书，不得污损、撕毁、批注和丢失，如有上述情况应按制度赔偿。对于违章的读者，在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。
八、借书证限本人或专人使用，应妥善保管，如发生代借、冒借等现象，概由领证人负责。借书证和借书卡丢失，应立即到图书馆挂失，图书馆（室）将于每学期初集中办理补发手续。
九、书刊遗失，尽量购买原版本图书赔偿 ，否则以书刊价格的1～20倍赔偿。图书馆（室）将所有罚款与赔书款，全部纳入购书经费。
十、电子图书原则上只能在学校电子阅览室借阅，不得带离。
十一、教职工调离学校，学生毕业离校时应交回全部借书证(借书卡)，还清所借图书，否则不予办理调转手续或不予发放毕业证。
图书室管理制度
一、本图书室的服务对象为所有愿意遵守本管理细则的人。
二、所有图书归属学校所有（七彩阳光保留最终解释权），任何人不得侵占图书不还。
三、所有拿出图书室的图书，都属外借，外借的图书，务必办理借书登记。登记内容包括借书人，所借书书名和册数，借书日期，预定还书日期等相关内容。
四、还书时同样办理还书登记，检查所还图书与所借书目是否相符，书本是否损坏，进行核销，必要时注明图书损坏遗失的大致情况及原因。
五、读者应该爱护公物，爱惜书本，轻拿轻放，不随意沾污、撕毁、损坏图书，不得在图书资料上随意乱写乱画。
六、请保持图书室内的整齐，清洁，安静，不得在室内嘻戏打闹。不得在室内从事其他与图书阅读无关的活动。
七、请保持图书摆放的整齐有序，看完的图书请摆回原处。
孜孜不倦创新路 矢志不渝教改人
——记丙麻乡优秀教育工作者蒋红明
原创:默迪 联系方式：bjkh01@163.com 写于2007.6.18
蒋红明同志坚持在山区辛勤执教，忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教育职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为边远贫困地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、情系山乡教育，心挂穷乡孩子
蒋红明自1996年以优异的成绩从师范毕业后，主动要求到偏僻的山区——丙麻乡从事教育工作，从此把最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了孩子们能读好书，不让孩子失学，他的足迹踏遍了所辖学区的所有村寨。有一次他听说一名学生的家长不让孩子上学，他硬是立即连夜走了二十几里山路赶到柳沟的学生家里，劝说家长，让学生回校上学。为了提高当地村民的科学文化素质，蒋老师不计任何报酬的为村民补习文化知识，为村民订《科技报》，引导他们利用科学知识种田。他还多次从自己的工资里挤出钱来，为贫困学生交学费、买学习用品……。蒋老师那无私的品德深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
二、投身教育天地宽 矢志教改谱新篇
1996年，刚分工出来的蒋老师就开始尝试着教学改革，他把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会在轻松快乐的气氛中学习。从而他在迭水任教四年级数学课时，成绩名列全乡第一，所有他任课的班级从没有位于全乡排列三以下的成绩。今年他在中心小学胜任的五年级数学课、三年级语文课通过期中测试，学生的学习质量得到了惊人的提高，有望又是一个丰收的喜悦在迎接他。
减轻学生负担是蒋老师的另一个重要课题。他认为：学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师，教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，他要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。
作为丙麻乡一名站在教改前沿的数学教师和主导学校工作的校长，蒋红明常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
三、刻苦钻研，努力探索，做学者型研究型教师。
“给学生一杯水，教师必须有一桶水”。他深知现代社会、现代学生需要具有知识渊博、锐意创新的教师，于是，11年来，他不断地充电，不断地寻找提升自己的各种途径，坚持进行业务和理论学习。《教师法》、《教育法》、《教育学》、《心理学》、《现代校长与管理艺术》、《云南教育·基础教育》这些都是他从不离手的宝贝；“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”他热爱学习，刻苦钻研，努力朝着新一代学者型、研究型教师迈进，通过自学，取得专科学历，并于去年开始自学攻克本科学历。11年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了喜人的成绩。他坚持带好一门课，在课堂教学实践中体现自己扎实的业务素质，建立权威地位。每学期的教学拉练，他都反复推敲、花大气力精心设计一节有高度的课，努力把新思想、新理念体现在自己的教学中，并且每次都是第一个上，为老师们做榜样。在平时教学中，他坚持认真上好每一节课，他所任教的班级，学生学习兴趣浓厚，知识掌握扎实，他任教的学科，学生的及格率均达95%以上，优秀率均在70%以上；他刻苦钻研，自学了电脑课程，指导教师们制作电脑作品，先后在全乡电脑制作课件竞赛活动中获一等奖；他领导的中心小学在多媒体、远程教育等现代化教育更是起到了全乡示范作用；他当校长曾就职的两所学校在全乡的总成绩评价都是整个乡第一。
蒋老师不但是一个德才兼备的优秀教师，还是一位优秀的教育教学管理者。大家现在还记得，蒋老师在去年就职中心小学校长的第一次教职工会上讲过一番话，真正反映了他是个善于开拓进取，与时俱进的年轻校长。蒋老师说：我在这里举个例，希望大家多想想我们的教师要如何教，才能让孩子们轻松愉快的学到知识。我见过这样一位女教师——她一边用手指点着学生的脑瓜，一边生气地大声说：“这道题我都讲了10遍了，你还是不会！给我抄10遍交来，再不行就把家长叫来！”蒋老师说，我回到办公室，这位教师还在自言自语地骂学生，真是木榆脑袋，自己起早贪黑地给他们上课辅导，付出了那么多辛苦，可有些学生就是不知道好好学习。蒋老师告诉大家说，我也有过这样的困惑，为了学生，教师把心掏出来。然而，在现实的教育教学中，我们总是难以抓住学生的心。我们所做的一切是为了学生，可实际上学生并不领情，他们到底都在想什么？这是我们都想问的，也是都有想知道的。问题是：我们真的去探索学生的内心世界了吗？我们真的去了解他们在想什么了吗？
蒋老师上任不讲别的，而是直接拿教学上的问题开刀，可见他不但懂教学，还特别重视教育教学管理。他进一步引导说：那位老师错在那里——她总是想当然地认为，学生是受教育的对象，是有待教育的未成熟的孩子，他们没有足够的思考、辨别和选择能力，他们必须无条件接受我们所采取的任何教育方法和方式；她还想当然地认为，我们对学生的严格要求就是对他们的一种“施恩”，我们所做的一切都是为了学生们的将来着想，都是为了他们好，他们就应该对我们心存感激，就应该毫无条件地接受我们的教育。
蒋老师带有启发性地给大家谈了对这种现象的悟导，他说那位老师实际上是犯了一厢情愿的错误，这样的教学方式，实际上只能给学生带来痛苦。蒋老师让教师们好好想想——我们表面上做的这一切似乎都是为了学生好，而实际上呢？我们还不是为了让学生考个好分数？只有学生的分数上去了，才能证明自己比别人教得好，证明自己的业务能力强，才能受到领导的赏识和奖励。为了自己这一科的成绩，我们拼命去挤占学生玩和快乐的时间，拼命地把知识往学生脑子里灌，我们在乎过学生的心理感受吗？学生不堪重负的根源，有些不都是教师的一厢情愿造成的吗？
说到这里我们不难看出，蒋老师的教育生涯是刻苦钻研，努力探索出来的，真正做到了做学者型研究型教师的楷模，在全乡不但是个优秀的老师，还是一个优秀的教育管理的人才，更是小学校长中的一个典范。
教学中，蒋老师努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。98年，他承担了“农村小学生合作学习探究”的区级科研课题，他边研究，边学习，边积累，边实践，将研究到的经验运用到教学实践中，收到良好效果。可以说，蒋红明同志从教十余年来，从德、智、能、绩等各方面为自己树立威望，不愧为教师和小学校长学习的表率。
四、勇于创新，锐意进取，不断开创各项工作新局面
蒋老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，受到大家的重视。蒋老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。
可以说，蒋红明同志是一位难得的多面手，除完成正常的教学工作量外，他还要负责学校的各项管理工作，从教育教学、师德师风、师资培训、安全、卫生、后勤、学校建设规划到业务学习及各项迎检工作等。二年来，他非常出色地配合中心校校长完成了各项工作；组织开展了多种丰富多彩的教学活动；建成了该校的远程教育接收室和多媒体教室；他承担的几种全乡性的大型活动及会议等工作错误率为零；在迎接各种检查等工作中，他更是主抓全面，不分昼夜，默默无闻地做了大量工作。
作为全乡的教学骨干，又要主抓学校的教学工作，他对待新教师，更是积极指导，悉心培养，既从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德，又组织他们探讨教学方法，提高教学水平，每次请教到他头上，他都是知无不言，言无不尽。在他的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。
五、实施素质教育，服务农村经济
为全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素质，蒋老师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为配合农技部门推广蚕桑及大蒜种植新技术，他利用节假日，辅导学生进行的对比实验，调查结果使当地农民放心采用新技术，促进了当地蚕茧、大蒜的大幅增长。为指导农民科学施肥，蒋老师不辞辛劳，奔波于桥头、上寨、柳沟的各个田间地头，义务帮助农民分析土壤成份，指导农民改良土壤，受到农民的普遍欢迎。
在迭水村时，他长年如一日地帮贫助寡的事迹被传为佳话；在学校，他“爱校如家，爱生如子”。从教十余年，他遇困难上，见荣誉让，从不计较个人得失。走近他，你看到的是始终快乐而豪放的笑脸，感受到的是一颗火热的心。学生病了，他用摩托车把学生送到医院，自掏腰包楼上楼下为学生看病抓药；学生饿了，又是他自掏腰包为学生买午饭；老师病了，他二话不说，从自己有限的工资中拿出500块钱为其解决燃眉之急；帮同事打印材料、备午饭，这些是他做得再寻常不过的事了。作为一名党员，他始终都是以这种高尚的人格魅力感染着身边的每一个人。
一位哲人说过：“果实是甜的，而它的根往往是苦的。”
蒋老师自参加工作就一直在咀嚼着这根苦涩树根，即将看见的是在他眼前的那一树甘甜的果实。教育工作是极其平凡的，而要做好它又是非常不容易的。它需要的不仅是良好的管理素质，更有对教育热爱、负责的态度。蒋红明老师就是这样始终捧着一颗善于奉献、乐于奉献、勤于奉献之心，在党的教育事业上，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，他才是丙麻乡真正的教师楷模。
六、爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛
“人格是最高学位”，这是蒋老师的另一个口头禅，也是他人格的真实写照。
成功的蒋红明老师以其高尚的人格感染学生，更影响了中心乃至全乡的教师。作为一名普通教师，他赢得了全乡教师的好评。面对来学习的新教师，他从来是知无不言，言无不尽，是最受全乡老师信任的教师之一。对前来请教的老师，他为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，他又会毫不客气地给予他们痛斥。“做优秀教师要先学做人”，这是他的原则。
作为校长，对待新教师，他更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。
蒋红明老师是教师的楷模，十一年来的教学生涯，他忠诚于党的教育事业，无私地奉献自己，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，教育事业是最永恒最有朝气的事业。他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。
丙麻乡中心学校学
2007年6月18日
我从首都北京做贸易常到云南，去的最多的是云南的一个小乡镇。那里气候宜人，比所谓的“春城”昆明的气候要好上几倍，基本上四季没有多大的区别，那里不会下雪，也不结冰，夏天不怎么热，冬天不怎么冷，我想那里可能是地球上真正的四季如春的地方了吧。
由于我需要常常到那地方去，又特别喜欢那里的气候，每次到里如果没什么要紧的事我都要多住上一小段时间才走，所以为此我便在那里购买了房子，以便到那里这不用为找旅馆而烦恼，再则那里是一个不发达的小乡，连镇都算不是，所以只是叫丙麻乡。可以想象，那里的人口还不多，面积不怎么大。公路还只是土杂石辅的，但我总感觉有一种无形的美在吸引着我，那里的人民纯朴善良，至少在那里做贸易他们不会骗人。
如果事业有成，到了晚年，不想奔波了，我在试着想——是否可以到那地方去裕养天年。我也不知道我会对那样一个地方产生了如此大的留恋之心，总之应该是那里的气候在无形地引诱着我。
我在那里有很多朋友，特别是教育部门的朋友，我认为他们很友善，我们经常在一起聊天，知道了他们的一些酸甜苦辣以及他们的无奈，他们会和我分享他们的喜悦，也在和他们分享他们的无奈，真的我认为我已经和他们有很深的感情了。为此我也常常帮他们办一些我能办到的事，能帮就尽力帮呗，人嘛，一但有了感情，助人就成了一种快乐！．．．．．．．！
有一个性子特别急的年轻人去访问一位朋友，他来到朋友楼下，按响了朋友家的对讲门铃。
门铃响了两声，里面没有动静，他等不及了，就返身回家。
刚刚走了几步，他又觉得这样回去划不来，于是又返回来重新按门铃。
这一次他还是没有耐心，门铃只响了两下他又等不及了。
但是他走了一会儿,他又返回来了。
这次他刚把门铃按响，还没反应过来是怎么回事，就觉得脖子一凉浑身上下被冷水浇了个透！
原来朋友一直在家，几次来开门外面都没有动静，他怀疑是有人在捣乱，就从楼上向下泼了一瓢冷水，作为报复。
这样去按朋友家的门铃会被泼一瓢冷水，原因何在呢？
那么，如果照这样去按命运的门铃，又将会怎样呢？
难道不被命运浇一瓢冷水吗？
今天下午、和赵好友赵先生聊天、着实有些感悟。特别他谈到人要随着人生的改变而摆正心态。他说他刚分工出来时确实是报着一腔理想，想干出一番事业来，但随着一场疾病的降临，并留下个心脏病的病根，接下来的时间经常是寻医问药，足足有十一的光阴就浪费了，随着而去的是那个自己想去奋斗一番的事业梦。后来他经常调整心态，加上医生的料理，心脏病就好了。人问他是那个医生医好的，他说，医生故然起了作用，但心态是重要的，好果不有一个良好的心态，是没那么容易就好转的。也就是说，该放下的就放下，只作好自己的本职要作，不去招惹是非，抛弃是非恩怨，更不去争权夺利，努力去想——健康才是最大的财富，没有了健康，不管官再大，也不管有多少金钱，都与自己无关，如果没了生命，有钱有地位，也不是自己的，更不要说老婆、孩子是谁的还不知道呢！他说：“我什么也不想要，只想要一颗平常心”。
我觉得他说的蛮有道理的。
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